与旧版教材比拟，新教材有哪些变革？
一起来看看
01
以主题为主线，构建单元整体传授教化
在新课标改革中明确指出：英语课程内容由主题、语篇、措辞知识、文化知识、措辞技能和学习策略等要素构成。环绕这些要素，通过学习理解、运用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在责任教诲全程中持续发展。
在新版本中，以主题为主线，紧密联系现实生活，表示时期特色，反响社会新发展、 科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴，强化素养立意，充分挖掘育人代价，确立单元育人目标和传授教化主线。
02
依托语篇，聚焦真实情景，重实际交际运用
新课标哀求依托语境开展传授教化，勾引学生在真实、故意义的措辞运用中整合性地学习措辞知识。
在教材新版中，语篇选取环绕单元主题，以问题为勾引，联系学生实际生活，覆盖课标哀求的主题内容和语篇类型，有机整合措辞知识、文化知识、措辞技能和学习策略，形成一系列有着内在逻辑关联的子语境，终极形成大语境。
比拟人教版新旧版目录及课程内容，新版本教材更侧重依托不同类型的语篇创设真实情景，融入措辞知识、文化知识、措辞技能和学习策略等学习内容；而旧版教材更侧重创设非真实情景去学习措辞功能及语法构造。
人教版七上新版目录（第一单元）
人教版七上旧版目录（第一单元）
新旧版本比拟
03
新教材词汇数量增多、词汇难度提升
新课标哀求，1~2年级以视听说为主，5~6年级哀求单词500个旁边，7~9年级哀求1600单词，调度后侧重于培养阅读能力，三级+就要1800个单词进行表达与互换。
以人教版七年级上册新版为例，与旧版比拟，新版教材增加了200个词汇。
课标类型
旧版
新版
变革
初中课表
82
174
+92
非课标
29
137
+108
在各个教材版本中，词汇量均大幅提升，个中表现为减少小学大略词汇、增加非课标词汇、高学段词汇提前学，如人教版新版中，discovery和ability从九年级第一单元提前至新版七年级第五单元。
各版本新教材七年级上册单词变革总结：
版本/
变革
人教版
北师大版
译林版
翼教版
减少小学词汇
✔
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✔
✔
增加初中词汇
✔
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增加非课标词汇
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高学段词汇提前学
✔
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✔
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04
阅读哀求提高，重视语篇意识培养
关于英语阅读的哀求，新课标明确各种阅读技巧和策略，强调传授教化上的主题式阅读，三至四年级课外阅读量达到1500-2000词，五至六年级课外阅读达到4000-5000词，初中课外阅读量达到150000词。
在人教版七年级上册中，不仅增加了语篇数量（大语篇和小语篇，主语篇和副语篇)，也大大丰富了语篇类型，表示不同语篇特色。同时，增加拓展性阅读（Reading Plus），文章长度增加，Reading plus的文章字数超过200，靠近中考阅读篇幅。
05
加大听说比例，重视语音根本
新课标针对每个年级，都明确提出“课外视听活动每周不少于30分钟”。哀求学生能进行主题演讲、口头转述、改变、创编、且鼓励大胆开口。通过主题式传授教化和实践活动，帮助学生提高口语交际能力，增强在英语环境中的自傲和流利度。
与旧版比较，新版教材在每个单元中正式加入了语音知识板块，而不再仅限于附录中提及。在单元Section A，语音知识传授教化置于听说部分，且在示范对话之前，试图将语音学习与对话传授教化相结合。
06
增加中国文化元素，培养文化自傲
在新版本教材中，通过不同办法呈现中国文化元素，如中华精良传统文化、革命文化和社会主义前辈文化，落实二十大精神进教材，表示“一带一起”倡媾和人类共同体理念。
新版本中涌现的中国元素：
•黄河（the Yellow River / mother river)
•珠峰（Mount Qomolangma / 中国登山队员、2020最新测高度8848.86）
•春节（the Spring Festival / 回家过年）
•美食（北京烤鸭、过桥米线、中秋节月饼、宫保鸡丁、麻婆豆腐、西红柿炒鸡蛋……）
•龙（Dragon）
•中国红（Chinese red）
•造纸术（Papermaking technique）
•航天造诣（China’s space programme)
•文物（秦兵马俑、三星堆博物馆、辛追夫人素纱单衣、良渚文化遗址、北京人遗址……）
•长江及其守护者（the Yangtze River）
•古代思想家墨子“兼爱、非攻”（Mozi）
•北京双奥之城（2008/2022）
•中国援建非洲肯尼亚蒙内铁路
•……
新教材奥妙利用中西方文化的比拟手腕，使学生能直不雅观感想熏染到两者文化之间的差异性，从而深入体验天下的多元文化，并有效拓展学生的国际视野。
07
以读匆匆写，写作能力哀求提升
新课标哀求，须要学生能描述交际发言、描述经历及事宜特色，还哀求学生能够灵巧利用措辞表达自己的想法和经历，而不再哀求模块式写作。
新版本教材中看重读写结合，七年级上册和下册，每个单元只有一篇主阅读，阅读和写作紧密关联，相互联动，形成读写结合。供应根本性写作支架，帮助学生做自傲的措辞产出。在7年级的册次中基本上采取了模拟写作的形式，以降落写作难度，后面的册次设计创造性写作任务，让学生能够表达自己的真情实感。
08
增强教材的层次性和选择性，更加适教利学
责任教诲英语课程内容分三级呈现，建议3~4年级学习一级内容，5~6年级学习二级内容，7~9年级学习三级内容；兼顾小学英语开设起始年级区域差异，设置预备级和三个“级别+”(见图 2)。预备级紧张知足1~2年级传授教化须要，以视听说为主。“级别+”为学有余力的学生供应选择。对各“级别+”的内容哀求用“+”标识。
在人教版新版本中，保留并优化了三个小初衔接的过渡单元，增加了项目活动、拓展性阅读以及英语短剧演出，培养学生阅读能力和综合利用能力，在不同学端采取不同的单元构造，综合表示了教材设计上层次性和选择性。
增加拓展阅读
项目活动
09
内容构造化，环环相扣
新版本中将学习内容构造化，传授教化活动以“任务链”形式来设计，改变了以往教室“碎片化”传授教化。
人教新版_七年级上册 Unit 5
在英语传授教化活动中，新教材通过利用思维导图、韶光轴、流程图、表格等多种办法对内容进行构造化组织。
利用思维导图将文本信息构造化
10
教材设计接轨国际，继续创新发展
在教材构造体系上，进行压缩单元数量，扩增单元容量，总体传授教化内容略有增加。
人教版新旧版单元数量比拟
人教版新旧版模块比拟
在单元模块设计中，借鉴牛津大学出版社 Oxford Discover、剑桥大学出版社Unlock、Eyes Open等国外原版教材，如Big question、In this unit you will…、Watch the video等。
人教新教材与国外原版教材单元首页比拟
新版本教材单元板块的设计充分表示了继续、创新和发展的理念，这些变革不仅反响了教诲理念的更新，也适应了新时期对人才培养的哀求。
新教材单元模块设计
Section A：聚焦听说+语音+语法
Section B：聚焦读写+词汇+综合利用
七年级上册和下册单元构造（共8页）：
八年级上册单元构造（共10页）：
八年级下册至九年级下册单元构造（共10页）：
