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责任教诲传授教化改革实验区公示名单
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责任教诲改革实验区是怎么改的
责任教诲改革实验区是指在国家教诲改革中，针对责任教诲阶段，进行教诲传授教化、课程设置、考试评价等方面的实验和探索的区域。这些实验区的改革紧张包括以下几个方面:
· 课程和传授教化改革：在劳动艺术体育信息综合实践课程方面，要开足规定课时，传授教化方面要以核心素养为导向，在学科实践、跨学科主题、学习大单元传授教化作业、设计考试命题等重难点方面开展研究，形成实践结果。
· 学生全面发展：强调育人为研究方向，促进学生全面发展。
· 严控作业总量：给学生减负，严格掌握作业总量。
· 强化数据赋能：推进因材施教个性化学习和过程性评价，探索信息技能在传授教化教研中的运用。
· 科学课程和科普教诲：连续加强科学课程和科普教诲。
· 读书活动：积极勾引学生爱读书、读好书、善读书，培养学生的批驳性思维、社会任务感、创新精神和实践能力。
不同的实验区可能会根据自身的情形和需求，采纳不同的改革方法和实验方案。如果您想理解详细的实验区改革情形，可以向当地教诲部门咨询。
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新的改革方向对中小学生的阅读能力，提出了更高的哀求。有些专家表示：不会阅读的孩子，终将被时期抛弃。阅读能力的培养，更是要从小抓起。
有些家长缺点地把阅读启蒙“功利化”，认为阅读便是为了让孩子提前识字，好让孩子在一年级的时候，就能比同龄人学得更快、更好。
阅读，不但有识字这一项功能。它对培养孩子的想象力、创作力、逻辑思维等能力，都有很大好处。
把识字和阅读捆绑在一起，反而让孩子一想到阅读就有压力，对阅读更加没有兴趣了。
也有一些家长知晓到最新教改动向后，并且理解到从幼升小一贯到高考要鼓励每个学生增加各学科知识的宽度、广度而不是深度时，似懂非懂地认识到孩子要大量阅读，只要量够大，孩子的阅读水平就一定能提升。以是纷纭买来大量图书让孩子读，恐怕孩子掉队。然而，却忽略了最主要的细节，孩子在阅读的过程中是否感到快乐。
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阅读为什么要快乐
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兴趣是学习最好的驱动力
当孩子们感到阅读是一种乐趣时，他们会更加主动地拿起书本，更加渴望探索书中的天下。反之，如果阅读成为一种包袱，孩子们可能会产生抵触感情。
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快乐阅读促进深度学习
在快乐的感情下,孩子们的大脑更加生动，更随意马虎接管和影象知识。快乐的阅读体验能够加深孩子对内容的理解，从而提高阅读效果。
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培养终生阅读习气
快乐的阅读体验更随意马虎使孩子们形成长期的阅读习气。阅读不仅仅是为了学习，更是一种生活办法，一种心灵的滋养。
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快乐阅读助力生理康健
阅读能够为孩子供应一个感情的出口，帮助他们放松、舒缓压力。快乐的阅读更能够增长孩子的正面感情，对他们的生理康健发展极有益处。
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如何让孩子爱上阅读
不可忽略的“教室原则”。在培养孩子阅读习气的过程中，须要遵照窦羿老师提倡的家庭亲子阅读“教室原则”。父母不能焦虑，不能对孩子过分哀求，陪伴中重不雅观察，遵科学，用巧方，见原形。让孩子和书积极互动。家里有足够给孩子阅读的书，是非常主要的条件。很多人误以为该当先培养孩子的阅读兴趣。实在，我们是从孩子的阅读兴趣出发，培养孩子的阅读习气。陪孩子一起阅读。父母自己也要看书，有些父母自己很讨厌看书，却希望孩子喜好阅读。实在，父母的行为会潜移默化地影响孩子，最好父母每天能抽出韶光关掉手机和电脑，陪孩子一起阅读。可以是亲子阅读，也可以孩子看儿童读物，父母看自己的书。给孩子选择性地阅读书中的一部分内容。给孩子读一部分，重点的部分、情绪描写丰富的部分、孩子喜好的部分，或者孩子以为无聊的自己又不想读的部分，你给孩子读。把孩子对阅读的讨厌程度降到最低，参与度提到最高，韶光久了，孩子自然会爱上阅读！
重复阅读相同的书。很多孩子喜好某个故事，乃至从一岁开始直到终年夜，如果孩子对某本书有特定的喜好，就和孩子不断重复阅读吧！
重复的阅读能够帮助孩子更好地理解一本书，流利阅读是发展孩子阅读能力的主要手段之一，不断阅读孩子喜好的书，也能够帮孩子培养他们对阅读的热爱之情。和孩子有多少互动。在生活中和孩子谈论的重点放在和书本有关的内容上，更多地和孩子去评论辩论他们在读的图书，让孩子们分享他们的阅读感想熏染，图书带给他们的幸福快乐或者悲哀的体验。交谈得越多，孩子阅读兴趣越大。
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阅读的真谛
阅读，不再像过去仅仅提升言语理解能力，还可以提升科学所必须的知觉推理能力，阅读可以帮助孩子在家庭中平衡发展智力。
很多家长特殊急于让孩子读很难的书，听很博识的讲座。孩子才几岁，就用国学、古文不雅观止给孩子熏陶，读不懂硬读，听不懂硬听。不仅孩子烦懑活，而且与当代阅读，背道而驰。
而阅读的真谛，是孩子爱上阅读。真的爱上阅读，是生理和生理对阅读的双重渴望。一天不读书，生理上觉得很不踏实；读上了书，感情冲动大方，愉快难耐。
窦羿老师
2010年，创办“精益翻译事情室”
2016年，创办昫爸实验室
2017年，创办昫爸教诲科技（北京）有限公司
· 0-12岁“家庭教诲&孩子学习力”专家，从英语自由到双语阅读能力，专注力、影象力、学习力专业提升。
· 光明日报出版社亲子教诲讲座签约作家
· 光明书喷鼻香节、光明书吧阅读推广大使
· 家庭育儿脱销书作家，著有：
《改变，从家庭亲子阅读开始》（光明日报出版社出版），聚焦专业英语及阅读系统方法
《每个孩子都可以成为数学家》（光明日报出版社出版），聚焦早期数学核心能力发展
《昫爸亲子英文早教：0~3岁宝宝英语启蒙》（水利水电出版社出版）
《昫爸英语启蒙手帐：自然拼读入门》（水利水电出版社出版）
《昫爸英语启蒙：幼儿认知1000词》（水利水电出版社出版）
《昫爸英语：0~6儿童英语学习全辅导》（水利水电出版社出版）
· 专利发明人
2项国家发明专利：基于儿童学习偏好和智能教练的自适应学习方法和系统（专利号：202310980805.6）；一种音素结合声旁的英语自然拼读传授教化方法及系统（专利号：ZL 201811625059.4）
1项外不雅观设计专利：措辞学习机（专利号：ZL 2022 3 0671777.6）
1项国际专利：LANGUAGE LEARNING MACHINE
1项著作权版权登记：昫爸英语启蒙方法论路径图
· 双语阅读、学习力测试、超脑、超越重科——超常儿童培养及发展等项目PI
· 实践生理学在育儿领域的首创者与推动者
· 结合克拉申、乔姆斯基、皮亚杰、维果斯基，以及John Sweller等人的理论，在实践中摸索出儿童2-3年可实现英文自由的数据模型支持的系统方法。尤其是在儿童自主学习能力和双语阅读生理机制方面取得了突出的研究成果。
· 2021年受《国家人文历史》杂志社约请，参与101集《孩子们喜好的中国史》的录制
