一、比喻
观点:便是“打比方”，即用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或解释甲事物。
构造
由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
条件
①甲和乙必须是实质不同的事物，否则不能构成比喻。②甲、乙之间必须有相似点。一个句子是不是比喻,不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。下面几例都不是比喻句。
(1)她的性情像母亲。——同类事物作比较
(2)这天黑沉沉的,彷佛要下雨了。——表示猜度
(3)每当看到这条红围巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。——表想象
(4)不要带着思想包袱去事情。——词的比喻义
种别
（1）明喻。本体、喻体都涌现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一样平常、仿佛……似的”等联结。
常见形式是:甲像乙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻。本体、喻体都涌现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。
范例形式是:甲是乙。例如:广场上是洁白的花圈的海洋,纪念碑已堆成洁白的山冈。此外,暗喻还有一些变体值得把稳:
①润色式暗喻:本体与喻体之间以润色与被润色、限定与被限定的形式来表示比喻关系。例如:这是花的海洋。
②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如:老狐狸你不要灌迷汤。
③注释式暗喻:本体与喻体以注释解释的形式表现比喻关系,常用破折号连接。例如:五点钟,上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……
（3）借喻。不涌现本体，直接阐述喻体。借喻的范例形式是甲代乙。
例如：忽如一夜东风来，千树万树梨花开。
（4）博喻。其余,还有一种情形,连用几个喻体共同解释一个本体。例如:①一枝巨大的白丁喷鼻香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。这种叫“博喻”。②层层的叶子中间，零散地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
浸染
①化平淡为生动。如：柳妈打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。
②化深奥为浅近。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以降服大的。
③化抽象为详细。如：往事犹如云朵，又远又近；韶光仿佛河水，又静又动。
④化冗繁为简洁。如：“
提醒
（1）比喻要有相同点；（2）不是有比喻词便是比喻句；（3）比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确涌现。
二、比拟（拟人和拟物）
观点:把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这种修辞手腕叫比拟。普通地讲便是把物“人化”,或把人“归天”,或“甲物乙归天”。
种别
（1）拟人。即把人以外的物当作人来写,授予物人的动作或思想情绪。把事物“人化”(拟人)。
①把动物拟人。如：一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。
②把植物拟人。如：向日葵摇着头微笑着，望不尽太阳起处的赤色天涯。
③把无生物拟人。如:波浪一边歌唱,一边冲向高空去欢迎雷声。
④以道理拟人:。如：这里叫教条主义安歇，有些同道却叫它起床。
拟人一定要有人的动作、措辞、情态或生理。但不是人涌现了便是拟人句。
“那河边的金枊，是夕阳中的新娘。”这是比喻。
“红苹果像孩子的红脸蛋。”当然也是比喻。
（2）拟物。把人拟作物或把甲物拟作乙物。把人“归天”(拟物)或“把甲物乙归天”(拟物)。
①把人比作物。便是把人当作动物、植物或无生物来描写，授予人以动物、植物或无生物的某些特色。//人拟为动物。如：维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞行。//人拟为植物。如：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
②把甲事物当成乙事物来写。便是将物拟为物。包括以生物拟为无生物，以无生物拟为生物，以物拟为抽象道理，以抽象道理拟为物。//拟无生物为动物。如：火山发出一声咆哮。//拟抽象道理为物。如：罗马经历过战役，流血，唯物主义者--战士布鲁诺的思想在自由的公民当中翱翔。
浸染
①描述形象，增强生动性和形象性②表意丰富，引起情绪共鸣。
提醒
比喻与拟物的差异：
①所有的比喻句都有一个最明显的标志，喻体必须涌现。拟物中的物可以不涌现。如上面的例句“涌了上来”“咆哮”“长在水里”。
②比拟使本体具有了人或物的某种特色或情态:从形式上来看是--本体N(名词)+V(动词)或adj(形容词) 。而比喻的形式一定是--本体N(名词)+比喻词+喻体N(名词)。
注:借喻不涌现本体和比喻词实际上是可以还原成明喻的，本色相同。
③比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是差异比喻和比拟最主要的标志。
三、借代
观点:不直接说出要说的某人或某事物的本来名称，而是借用和它密切干系的名称来代替(用来代替的事物叫作借体，被代替的事物叫作本体)。
种别
（1）特色代本体。如：①大胡子凶神恶煞地吼叫着。②师长西席,给现钱,袁世凯,行吗?
（2）材料代本体。如：①举酒欲饮无管弦。②想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
（3）标志代本体。如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！
（4）人名代名称。如：①我们要多读点鲁迅。②何以解苦恼唯有杜康。
（5）外号代本人。如：“芦柴棒”，去烧火！
（6）专名代泛称。如：①一千个读者有一千个哈姆莱特。②你们杀去世一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!
（7）详细代抽象。如：①不拿群众一针一线。②烽火扬州路
（8）部分代整体。如：①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。②晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
浸染
①形象生动，重点突出。如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。
②简洁，精练。如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。③灵巧，不去世板，给人以诙谐感。如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
提醒
1、利用借代要把稳的问题：
(1)必须捉住事物最范例的特色。
(2)被借代的事物(本体)在前文应有所交代,或读者已理解干系背景。
2、借喻和借代的差异：
借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻侧重相似性，借代侧重干系性;
借喻可以改为明喻，借代则不能。
借代的本体与借体之间有实在的关系，一样平常地说，这种关系还是相称密切的;
借喻的本体与喻体是实质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过遐想把它们联系起来。
四、夸年夜
观点：为达到某种表达须要，对事物的形象、特色、浸染、程度等方面着意扩大或缩小。
种别
① 扩大夸年夜：故意把客不雅观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸年夜形式。如:蜀道之难,难于上上苍。//白发三千丈,缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)
②超前夸年夜：在韶光上把后涌现的事物提前一步的夸年夜形式。如：农人们都说：“瞥见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的喷鼻香味来了。”
③缩小夸年夜：故意把客不雅观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸年夜形式。如:乌蒙磅礴走泥丸。
浸染
①形象漫画化，使特点更显著。②揭示事物实质，起强调浸染。③态度光鲜，有强烈的感情色彩。
提醒
利用夸年夜要把稳的问题
(1)夸而有据，夸而有节。夸年夜要以客不雅观事实为根本，要合乎情理，把握分寸，否则就很难给人以真实感。如“她讲到她受到的痛楚时，眼泪就像自来水管似的喷射出来”，这句的夸年夜有失落真实。
(2)夸年夜要明确、显豁，突出夸年夜的特点，不能又像夸年夜又像事实，在事实与夸年夜之间模棱两可。
(3)要把稳夸年夜的详细表现。夸年夜每每借助于比喻、比拟等修辞格来表现。
(4)要把稳夸年夜利用的场合。严明的申报请示、报告,科技解释文,说理文章等,不宜利用夸年夜。
五、对偶
观点:用字数相等、构造形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个附近或相对意思的修辞手腕。
种别
(1)形式上：①单句对偶，用一句对一句。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上上苍。(杜甫《绝句》)②偶句对偶，用两句对两句。如：六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。(杜牧《阿房宫赋》)③多句对偶，用三句对三句，或用更多的句子相对。如：登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。(荀子《劝学》)
(2)内容上：①正对，高下句表达的意思是同类的、附近的或互补的。如：海内存心腹，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)//绿树村落边合,青山郭外斜。
②反对，高下句表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为童子牛。(鲁迅《自嘲》)//忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
② 串对(流水对)，高下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如：野火烧不尽，东风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)//才饮长沙水，又食武昌鱼。//即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。(杜甫《闻官军收河南河北》)
浸染
(1)形式整洁，构造对称，可收到一种均衡的美感效果。
(2)词句凝练概括，富有表现力，能够把干系事物间的关系表现得集中光鲜；使对立事物间的比拟强烈，褒贬分明。
(3)节奏光鲜，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵影象。
提醒
1、利用对偶要把稳的问题：利用对偶,切忌离开内容,片面追求形式上的对仗、整饬。内容空洞、徒有形式的对偶,就背离了修辞的目的。
2、当代人写的对偶句有时高下句对得并不很工致，高下句字数相等，构造只是基本相同，字面还可以重复，在词性、平仄上也不讲究。
六、排比
观点:由三个或三个以上构造相同或相似、内容干系、语气同等的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重情绪。
种别
①身分排比，一个句子中的一些身分组成排比。如：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。(陈淼《桂林山水》)
②分句排比，一个复句的各个分句构成排比。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳厚和谦善，他们的肚量胸襟是那样的俏丽和宽广！
(魏巍《谁是最可爱的人》)
③单句排比。如：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；繁盛热闹繁荣的城市是繁华的美，宁静的村落落是淡雅的美。
④复句排比。如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、不雅观测技能系统，就能够扩大翱翔员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉事理的“电子鹰眼”，就有可能用于掌握远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动探求、识别、追踪目标，做到百发百中。
浸染
①内容集中，增强气势。②条分缕析，叙事透辟。③节奏光鲜，便于抒怀。
七、反复
观点:为了强调某个意思，表达某种感情，故意重复某个词语或句子。
种别
①连续反复(中间无其他词语间隔)。如：山谷覆信：“他刚拜别，他刚拜别……”
②间隔反复(中间有其他词语间隔)。如：狂风吹来了，大水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。//旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
浸染
①反复咏叹，表达强烈情绪。②格式整洁有序，而又回环起伏，充满韵律美。
提醒
把稳重复和叠词的差异。
1、反复是重复某个句子或词语。叠词叠词是词和词常常可以连起来用，以词的形状来判断，有两个要素为组成词的单个字是同一个字;单个字的组成部分也假如同一个字或偏旁。李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，"寻寻觅觅，冷生僻清，凄悲惨惨戚戚"，向来受到人们的赏识。又如白居易的《琵琶行》中的"大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密语；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘"。
2、叠词使效果：①韵律回环, 富有音乐之美。②特色突出, 具有则强调浸染。③表达感情, 使其更加深刻。④拟声叠音, 仿佛身临其境。
八、设问
观点:为了引人把稳，故意先提出问题，然后再作回答。无疑而问,自问自答,以勾引读者把稳和思考问题。
分类
(1)自问自答。例如:问君能有多少很多多少愁?宛如彷佛一江春水向东流。
(2)只问不答(答案一样平常不才文中,或不须回答)。例如:问苍茫大地,谁主沉浮?
浸染
①突出文章的重点，增强措辞的气势，引起读者的把稳，有助于更好地抒怀论理。②可使行文有波澜，收到生动、不呆板的效果。
提醒
设问的基本特点是“无疑而问”,设问的目的在于引人把稳,启示思考。
九、反问
观点:反问也叫激问、反诘、诘问，是用疑问形式表达确定意思的一种修辞手腕。
种别
(1)肯定式反问,用肯定的形式表示否定。例如:就说蒋筑英吧,他入党的志愿,也一定要等到去世后才能由省委果追认来知足吗?
(2)否定式反问，用否定的形式表示肯定。例如:战胜困难不是一种享受?
浸染
①加强语气，增强句子的气势和说服力。②发人寻思，引发读者情绪，加深读者印象。
十、比拟
观点:比拟，是把具有明显差异、抵牾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手腕。
种别
从构成的办法看，比拟有两种环境：（1）反面比拟；（2）反物比拟。
例子(1)：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。《管子．牧民篇》
例子(2)：亲贤臣，远小人，此先汉以是兴隆也；……亲小人，远贤臣，此后汉以是倾颓也。《出师表》诸葛亮
例子(3)：客气使人进步，骄傲使人掉队。
例子(4)：有缺点的战士究竟是战士，……完美的苍蝇究竟不过是苍蝇。
浸染
利用这种手腕，有利于充分显示事物的抵牾，突出被表现事物的实质特色，加强文章的艺术效果和传染力。
提醒
比拟和衬托的差异
1．衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物做事的，是为了突出被陪衬事物的。比拟是表明对立征象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。
2．衬托描写的是两个事物；比拟可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
3．衬托的修辞效果紧张在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中央思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。比拟的修辞效果紧张是用比较的办法提示事物的实质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而光鲜的印象。
十一、引用
观点:引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、针言等,以表达自己思想感情的修辞方法。
种别
引用分为直接、间接、明引、暗引、正引、反引、借引这七种。比如正引便是引用者对所引用的语句持肯定的态度，用在引文与原文意思相同等的场合。正引一样平常是用来印证自己的不雅观点，表达自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。反引便是引用者对所引用的语句加以评判，持否定的态度，即所利用的意思与原来的意思是相反的，以达到标新创新，或起到讽刺的浸染。
浸染
可使所表达的措辞简洁凝练、生动活泼，增长传染力；对说理表情达意都很有帮助，为自己的不雅观点和意见供应有力的论据，增强说服力。
十二、通感
观点:通感又叫“移觉”，是在描述客不雅观事物时，用形象的措辞使觉得转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉平分歧觉得相互沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲觉得的词语移用来表示乙觉得，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
种别
听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换。在通感中，颜色彷佛会有温度，声音彷佛会有形象，冷暖彷佛会有重量。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通；如“热闹”和“镇静”，觉得和听觉相通。用当代生理学或措辞学的术语来说，这些都是“通感”。
最范例的例子:“微风过处，送来缕缕暗香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)
暗香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种觉得互通，即为通感。实在古诗文中也有，比如《阿房宫赋》中的“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”。
再比如，“你笑得很甜”，这便是通感。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，便是通感。
浸染
通感技巧的利用，能打破措辞的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
