“太不物理”的人工智能，得到了2024年诺贝尔物理学奖，“这太令人意外了！
”
北京韶光10月8日下午，诺贝尔物理学奖揭晓。两位科学家约翰·J·霍普菲尔德（John.J.Hopfield）和杰弗里·E·辛顿（GeoffreyE.Hinton）获奖，以表彰他们利用人工神经网络实现机器学习的奠基性创造和发明。
这并不虞外，正好反响了人工智能在当今科技变革中的主要地位。令人欣喜的是，中国教诲界正在紧随时期，回顾和警觉，更加重视人工智能在青少年教诲中的地位。
教诲兴则国家兴，教诲强则国家强。今年9月，全国教诲大会对推进教诲发展、科技创新、人才培养进行明确支配，科技创新史在青少年中的教诲地位更加主要。
重视科技创新教诲，已成为教诲强国计策中的一股清新之风。如人工智能，已明确列入中学课程。大纲中的《学业哀求》有：能识别身边的人工智能运用，理解人工智能与现实社会的联系；能列举人工智能的紧张术语，理解人工智能的三大技能根本，知道目前常见的人工智能实现办法；知道人工智能可能的科技发展方向和安全寻衅，理解聪慧社会及自主可控技能的地位。
人工智能是当今最具争议的话题。如同一场同台辩论赛，正方说，人工智能是革命性的，但“人”依然是社会的主宰。反方说，人工智能将是颠覆性的科技革命，人工智能将是地球上末了一个生存的“人类”。从我们对青少年传授教化实践的跟踪与回顾看，在以“人与器”辩论为立论的传授教化中，大量的学生仅勾留在知识浅层，缺少从更广阔的科技创新史中，去探求思辨武器的能力。
“谈史论人”是我们教诲科技创新史的总纲。且不说Al的海量网络可能出错，纵然盛行千年奉为真理的科学定律，也常被颠覆打破。
在哥白尼提出“日心说”之前的一千多年间，一贯是古希腊大天文学家托勒密的“地心说”占统治地位。如果哥白尼不是坚持夜不雅观星相，考试测验画出新的天体线路，他会把太阳当作宇宙中央，提出“日心说”吗？
“吾爱吾师，但我更爱真理。”这是古希腊哲学家亚里士多德说的。他关于物体着落速率与物体重量成正比的不雅观点，一贯被奉为威信。据《伽利略传》记载，1589年，伽利略在比萨斜塔上当着其他教授和学生的面做了这个实验，推翻了亚里士多德的不雅观点。
还有诺贝尔奖得到者屠呦呦的故事。已有的发达当代制药工艺，与提炼青蒿素无缘。反而是东晋期间在罗浮山遍寻百草的葛洪提出的“以青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的截疟记载，使屠呦呦遐想到，提取过程可能须要避免高温，由此改用低沸点溶剂的提取方法。
在过去的高中语文中，历来都有“偏文”的方向。但近年来，明显加大了科技创新的内容。从对中学生学习实践的跟踪与回顾看，成绩是显著的。学生们对人工智能、航天科技，都有一定的认识，并能展开论述与思辨。不敷的是，随之暴露的是，学生们对这场科技革命的历史背景、发展趋势，缺少史学知识，缺少对科技创新背后的人文理解。“知器”是主要的，但“知史论人”更主要。培养高本色的当代化人才，最主要的是知识、眼界与胆识。
因此，贯彻落实全国教诲大会精神，我们要把稳高度重视科技创新史在青少年教诲中的地位。
首先，要重视打造高水平的交叉学科课程。读史明智，交叉学科将使青少年的眼界更加开阔。明清之间，中国的经济实力曾经称雄天下，被称之为“落日的辉煌”。可惜，“康乾盛世”之后，清朝闭关锁国，随之陷入被欺辱、被侵略的田地。相同期间，西方天下正从“中世纪的漫漫永夜”中走出来，随之涌现的文艺复兴、启蒙运动，正是“人”的解放，催生了天下的三次工业革命，此后互联网时期、人工智能时期呼啸而来。
文艺复兴、启蒙运动，与其后发生的三大工业革命，有什么关系？我们穿越时空，听到文艺复兴时期的一位年夜师莎士比亚，在借助剧本《哈姆雷特》喊出这句穿越千年的警语：“人是宇宙的精华，万物的灵长。”我们会意识到，“人”的解放，随之而来的便是思想的打破。科技创新的高潮即将来临。
在我们的青少年教诲中，以中学语文传授教化为例，该当多涌现这种既有中外历史比拟，又有文化、科技、家当交融贯通的“大语文”。而从事这类课程研究与开拓的人，不是“偏文”人才所能完成的，其领军人物，一定是跨学科、具有丰富历史知识而又密切跟踪现实家当升级换代的高本色复合型人才。
其次，要培植一支高本色的西席军队。西席总是处于教诲的主导地位。天下正处于大动荡、大变革期间，如何认清“天下百年大变局”中的时期新趋势？对付普通西席而言，是难以个人之力去完成的。因此，教诲部门应制订踏实的培训操持，尽快改变语文师资军队中“偏文”的畸形构造，从而培养一批既有踏实语文知识，又具有科技前瞻意识的高本色“大语文”师资军队。
末了，要全面落实国家培养高本色人才的指引。党的二十届三中全会《决定》指出：“教诲、科技、人才是中国式当代化的根本性、计策性支撑”。今年的全国教诲大会，更进一步对深入履行科教兴国计策、人才强国计策、创新驱动发展计策，作出了总体支配与安排。创新决胜未来，改革关乎国运。在以习近平同道为核心的党中心倔强领导下，教诲强国的伟大计策，必定实现。（阮剑亮）
来源： 学习强国
