首先，教诲局党组成员教科院院长张通平、教科院副院长唐定军带领县教科院干系职员深入教室分学科不雅观摩了课程传授教化。学校领导、高三年级管理组和高三年级教研组、备课组及西席参与听课。授课西席们本着严谨的传授教化态度、科学的传授教化方法，以生动的教室氛围呈现了学校常态化教室。
视导组听取各科申报请示课后，分组进行辅导。各教研员对执教老师的教室传授教化进行了精准细致的全面剖析和专业点评，同时从研究国家高考政策、研究教材及学情、教室传授教化模式及处理传授教化内容等方面给各备课组提出了宝贵的见地和建议。授课老师和备课组长及老师们负责聆听，及时反思，纷纭表示受益匪浅。
高三集体视导反馈互换会上，首先是教研员在肯定的同时直接提出问题和建议。教研员们环绕学校教诲传授教化管理，从加强高三教室的监管，辅导学生生涯方案，深入推进学科课程基地的培植，强化数据剖析，积累校本履历风雅管理等方面，提出适宜学校学情的见地与建议。
分管高三事情的副校长罗桦向视导组就高三传授教化复习总体策略及管理安排事情进行了申报请示，重点阐述教诲传授教化常规管理方法以及后期培养方案，提出了详细详确、切实可行的实现路径和方法。
教诲局普教室针对学校师生的问卷提出了见地和建议。师生当前目标是清晰的，但是西席有压力，学生信心不敷。希望高三年级开展励志教诲活动，调动师资团队，营造良好的氛围。教科院副院长唐定军哀求高三年级要加强目标引领，加强对新高考、新课标和教室的研究。
教科院张通平院长对金堂实验中学高三事情提出了鼓励和辅导，让西席把高三必胜的信心通报给学生。
击鼓催征，奋楫扬帆。这次的高三视导事情从教室环节入手，辅导传授教化方法，优化课程体系，对学科西席在备考事情中存在的困惑和问题，给予方向性、可操作性的辅导。希望2025年高考金堂实验中学能够绽放精彩！
（黄琴 张漫钰 四川省金堂实验中学）
