桂花被李清照称为“花中最高级”。
在桂园中学有一个“折桂班”,在班主任宋懿洋的带领下,学生们一起品桂花文化,看桂花精神,游桂中校园……4月27日,在深派教诲· 2024 年教诲高质量发展论坛暨“好学校的样子”校际互换展示活动上,“2023-2024年度班主任”得到者宋懿洋老师分享了自己以桂文化立班的教诲实践。

“本日的主题是‘好学校的样子,我在脑海当中无数次地思考‘好学校的样子’到底什么样。
我想,好学校一定有一批好老师,这些好老师宛如是一盏盏明灯,照亮着我们前行的路。
”宋懿洋表示,桂园中学有广东省南粤精良西席、广东省特级西席、全国十佳书喷鼻香西席……这些西席不断地带动青年西席的发展。
学校也积极为青年西席搭建发展的平台,很多青年西席在入职后不断发展。
近五年,桂园中学青年西席荣获国家、省、市区名誉超过300项,“办坊间满意的教诲”目标基本达成。

宋懿洋老师认为,一所好学校,还该当拥有自己独特的物质文化和精神文化。
在物质文化方面,桂园中学上天入地的改造工程,真正为学生搭建一所“长在花园里的学校”。
学校精心设计一草一木,让校园内所有的物品都成为学素性命发展的文化基因。
在精神文化方面,桂园中学秉承着“深植文化之根,构建幸福校园”的办学理念,打造五大文化节,包括:国语文化节、英语文化节、体育文化节、艺术文化节和创客文化节,为学生搭建了展示自我的平台。
学校秉承“特色发展,全面育人”的理念,高度看重阅读,关注学生的阅读素养与写作能力,通过西席“共读一本好书”、国语文化节、作文校本课程等办法,致力打造“书喷鼻香校园”。

与此同时,桂园中学按活动课程的哀求履行“五个一工程”(节制一项艺术技能,一项体育技能,读一本好书,有一项小发明,节制一项信息技能技能),形成了“展示西席上风,关注学生特长,表示学校特色”的校本课程体系。
特殊是在班主任军队培植上,学校以名班主任事情室为依托,加强班主任军队的互换领悟,建立年级班主任教研组,将育人聪慧凝练个中,不断为学生赋能。

深派教诲2024高质量成长论坛  桂园中学宋懿洋以桂立班润无声成功折桂终有时

在这样的一种共建、共生、共长的平台下,三年前,宋懿洋老师和53个孩子相遇。
“折桂班”应运而生。

宋懿洋老师形容这个班的学生“积极乐不雅观,奋发向上,渴望建立和谐的人际关系”,因此“折桂班”的育人理念便是:勉励、唤醒和鼓舞每一个桂子,让他们在班级中找到归属感和代价感,培养有任务有担当、有幸福感的新时期中学生。
为此,宋懿洋老师为“折桂班”设计了一体两翼三方四维的育人履行路径。

为了营造精良的班级文化,“折桂班”通过班级文化墙,让同学们抒发自己对各个学科的热爱,每个孩子都能在个中找到成长点。
班级板报是班级宣扬的主阵地,每个学期,“折桂班”都会选择不同的主题,形成板报绘画小组,每个孩子皆可参与个中,凸显出了学生的主体地位。
同时,班里还打造了“班级植物园”,让孩子们打仗自然造就自己的精神。

与此同时,“折桂班”以育人导行为主体和活动课程文化浸润为两翼,打造“走进戏剧”系列课程,通过人物塑造、道具制作、舞台设计,增强学生的创造力以及舞台表现力,以提高学生沟通与表达、创造与展示文化与鉴赏的能力。
学子们所排练的话剧Cinderella 曾经得到罗湖区展演一等奖,多次登上了各地的文化节演出。
“折桂班”还通过劳动修德、信念立德、读书养德、师爱润德为学生赋能。

在班级管理方面,“折桂班”通过小组互助耦合式搭建学天生长的内平生台,勾引学生制作岗位解释书,实现个人与集体的共建共生。
“折桂班”还组织了丰富多彩的活动,为学生搭建了展示自我的舞台:折桂志愿先锋提高学生的公民意识;折桂普法活动让学生做普法小卫士;扬帆起航、红船大赛等一系列活动,不仅提高了学生的动手能力,也造就了学生的实践精神。

三年努力的光阴,蟾宫折桂,硕果累累。
“风一来花自然会开,我愿做教诲的一缕东风,与学生共同发展,也希望能够打造一间不断发展的教室。
班级文化作为学校文化的缩影,我相信我与桂园中学能够共同为孩子们打造一间属于我们的教室,打造一处可以安顿我们心灵的精神家园。
”宋懿洋动情地说。