案 例
近日，广州市海珠区逸景第一小学2024学年科艺节活动月正式拉开帷幕，为期一个月的科技艺术节包含了各种丰富多彩科技、艺术类活动。在这里，科学教诲的聪慧阳光评价正引领着教诲模式的创新。通过聪慧阳光评价系统，学校不仅能够全面、客不雅观地追踪学生的科学学习进程，更能精准把握每一位学生的发展轨迹，从而履行更为个性化的传授教化策略。
通过实践把知识点具象化
在科学课学习影子这一课上，不雅观察表格怎么画？须要不雅观察哪些数据？在什么哪个韶光段不雅观察……没有固定的模式，也没有固定的哀求，老师只让同学们准备白纸，同学们须要自己动手创建一张“影子不雅观察表”，经由不雅观察探究，与差错分享互助，末了互换谈论剖析数据，学习干系知识，通过一系列的实践活动，把知识点具象化。
逸景第一小学在科学教诲中的最大特色，是看重实践与探究相结合的传授教化模式，通过自主探究，让学生的创新思维和实践能力得到了有效磨炼。该校是广州市STEM教诲试点校、广州市人工智能助推西席军队培植实验校、海珠区深度传授教化教室改革实验校以及海珠区首批科技劳动教诲同盟校。
培养学天生为“小小探索家”
逸景第一小学副校长林文杰见告南都，学校在对学生进行科学思维的培养上，看重培养学生的不雅观察能力、实验能力、剖析能力和创新能力。
逸景第一小学在科学教诲中看重实践与探究相结合，在科学教室上，老师采取探究式传授教化方法，把知识点延伸到各种实践活动中，在提出问题、设计实验、网络数据和剖析结果等过程，勾引学生在实践中自主探索和创造科学规律，以此来培养学生们的创新意识和创新能力。
在提升西席自身科技创新素养上，学校也花了心思，定期开展相应培训。林文杰表示，环绕人工智能和大数据等主题，学校会定期组织老师进行线上线下的培训互换，并约请干系专家参与辅导。
把奇妙的想法转化为现实
孩子们的想象力是无限的，但他们的动手能力可能还无法实现他们的想法，这该怎么办呢？林文杰见告，逸景第一小学用“大手拉小手”的形式，让高年级和低年级学生结对，让高年级的同学帮助低年级的同学实现想法。
在2020年，当时四年级的谢子月同学萌生出要设计一个智能垃圾桶的想法，但智能垃圾桶已不鲜见，在学校老师的辅导后，她再细心不雅观察，创造了一个细节——厨余垃圾桶总是满的，有害垃圾桶却常常是空的，在这种情形下同时清运并不合理。于是，她将想法再完善升级为集智能大数据剖析、5G物联网等新科技元素于一身的智能垃圾网络系统。
谢子月有了想法，但实操起来还是有难度。于是，学校就让当时五年级的秦子琳同学与她一起将这个想法实现，在学校老师的辅导下，终极作品《智能垃圾网络系统》得到了2020年第三十六届广州市青少年科技创新大赛一等奖。
聪慧阳光评价系统助力个性化传授教化
如何通过科学的评价让传授教化更有实效？林文杰见告南都，学校引入聪慧阳光评价系统，每个孩子都有自己的发展轨迹，系统不再只呈现成绩，还表示了学生全体学习过程。通过聪慧阳光评价系统，学生可以更加清晰地理解自己的学习状况和进步情形，从中创造自己的兴趣点，更加有针对性地开展自主学习和探究；也能让学生看到自己的不敷，及时改正。林文杰提到，聪慧阳光评价上的数据能清晰反响每个年级、每个班乃至详细到每个学生的学习情形同时，为老师在履行个性化传授教化上供应便利。
