传授教化目标:
2. 通过图片处理前后的效果比拟，感想熏染利用数字化
办法处理图片的高效与便捷。
3. 树立文明处理图片的任务意识。
传授教化重点:
1.针对图片的不同问题，找到处理办法；
2.文明处理图片的意识。
传授教化准备:多媒体课件
传授教化时数：1课时
传授教化过程:
一、新课导入
小华拍摄了一些校园美景图片，但她在浏览时，创造有的图片色调偏暗，有的图片有点倾斜……
她想把这些图片处理和美化一下，你知道处理和美化图片的方法吗？
二、新知探索
（一）学习活动1：处理图片
1.找一找：下面各组图片在处理后发生了什么变革？
（1）以先给出每组左侧的图片，勾引学生不雅观察，创造问题，主动考试测验，直到办理问题。
（2）在探究的根本上，西席勾引学生总结调度图片的常用方法。
（3）归纳良好图片的基本哀求：图片主体端正并突出、亮度正常、没有无关内容等。
2. 连持续：各组图片存在什么问题？分别进行了什么处理？
3. 做一做：处理自己拍摄的图片，并在班级中展示。
（二）学习活动2：美化图片
1. 比较下列图片美化前后的效果。
（1）逐一出示三组图片。
（2）不雅观察图片，学生互相交流图片美化前后的效果，并说说利用了什么效果。
（3）试一试：学生美化图片。
2. 明确美化目的，美化自己拍摄的图片，如添加滤镜、相框、水印等。
（1）出示美化后的图片。
（2）说一说利用了哪些效果。
（三）学习活动3：文明处理图片
1. 下列行为错在哪里？说说你的意见。
（1）处理图片时，故意丑化他人形象。
（2）美化图片时，随意添加各种效果。
2. 在美化处理图片时，还应把稳哪些问题？
（1）学生互相交流。
（2）小结文明处理图片把稳事变：
①不随意涂抹他人头像，不恶搞图片。
②尊重他人权柄，处理他人图片前，要征得对方的赞许，不
能盗用他人图片进行修正。
③根据须要，为图片添加恰当的美化效果。随意添加太多效果，
有时反而毁坏图片原有的构图和美感。
④在公开场合发布个人图片前，添加水印或者模糊处理个人
信息，以保护著作权和个人隐私。
三、教室总结
1．可以对问题图片进行旋转、调亮、裁剪、肃清等操作，使图片更符合哀求。
2．还可以为图片添加滤镜、边框、水印等效果，改变图片风格、增加装饰韵味，保护个人著作权。
3．在处理和美化图片时，也要遵守法律法规，有公德心。
四、拓展与提升
1.展示美化处理后的图片，比一比谁的图片更有吸引力，看起来更舒适都雅。
2.通过手机或平板打算机中的“运用市场”，创造更多图片编辑软件。在老师或家长的辅导下安装，考试测验处理自己拍摄的图片。
传授教化反思:
